Session I-09 - Topics: Insécurité linguistique et prise de parole en français langue seconde; Réussir le cours Électricité et magnétisme en français

L’insécurité linguistique constitue un frein important à la participation orale en français langue seconde en contexte universitaire. Cette communication examine comment des pratiques collaboratives et une posture pédagogique compassionnelle peuvent contribuer à réduire cette insécurité et à encourager la prise de risques langagiers. S’appuyant sur des données quantitativesrecueillies à l’aide de questionnaire et d’observations de situations de classe. L’étude met en évidence le rôle des environnements pédagogiques inclusifs dans le renforcement de l’engagement et de la confiance linguistique.

Conférence bilingue. Notre équipe développe des outils pour des apprenants du cours Électricité et magnétisme qui ont le français pour langue seconde. Nous présenterons nos travaux à ce jour et nous solliciterons l’avis du public sur le travail accompli et la suite. Cet atelier intéressera les enseignants de physique et les conseillers pédagogiques souhaitant intégrer la Conception Universelle de l’Apprentissage et des pratiques inclusives dans des contextes disciplinaires à forte exigence conceptuelle et caractérisés par une diversité linguistique.